Gli obiettivi di formazione sono i seguenti:
- Conoscere lo sviluppo cognitivo, motorio-percettivo, comunicativo-linguistico, emotivo-sociale del bambino, focalizzandosi sui pattern di cambiamento tipici e sulle variazioni individuali, considerando il contributo di fattori biologici e ambientali.
- Conoscere i risultati delle recenti ricerche e le nuove suggestioni teoriche nello sviluppo di tali processi.
- Collegare tali nozioni all’interno del contesto di intervento educativo della prima infanzia.
Gli argomenti di questo corso sono i seguenti:
• Il contributo della psicologia dello sviluppo nel contesto del nido
• Lo sviluppo della cognizione sociale infantile
• Il comportamento di attaccamento tra bambini e caregivers
• Sviluppo cognitivo, motorio e percettivo infantile: una panoramica
• Sviluppo del Linguaggio e prima alfabetizzazione: sviluppo tipico e a rischio
• I prerequisiti e lo sviluppo della lettura e scrittura
- Conoscere lo sviluppo cognitivo, motorio-percettivo, comunicativo-linguistico, emotivo-sociale del bambino, focalizzandosi sui pattern di cambiamento tipici e sulle variazioni individuali, considerando il contributo di fattori biologici e ambientali.
- Conoscere i risultati delle recenti ricerche e le nuove suggestioni teoriche nello sviluppo di tali processi.
- Collegare tali nozioni all’interno del contesto di intervento educativo della prima infanzia.
Gli argomenti di questo corso sono i seguenti:
• Il contributo della psicologia dello sviluppo nel contesto del nido
• Lo sviluppo della cognizione sociale infantile
• Il comportamento di attaccamento tra bambini e caregivers
• Sviluppo cognitivo, motorio e percettivo infantile: una panoramica
• Sviluppo del Linguaggio e prima alfabetizzazione: sviluppo tipico e a rischio
• I prerequisiti e lo sviluppo della lettura e scrittura
- Titolare: Arianna Bello